Reuniones de equipo escolar

Las reuniones de equipo escolar (con directivos, docentes, gabinete) pueden ser una oportunidad real de mejora, o terminar en un intercambio frustrante de quejas sin resolución. La diferencia suele estar en la preparación previa.

Reunión sin preparar vs. reunión bien preparada

Antes de la reunión

• Anotá situaciones concretas, no impresiones generales: fechas, qué pasó, cómo reaccionó tu hijo/a
• Definí 2-3 objetivos claros para la reunión (por ejemplo, "acordar una adaptación específica", no "que mejore todo")
• Llevá el informe psicopedagógico o las recomendaciones del profesional tratante, si las tenés, en formato accesible para el docente

Durante la reunión

• Escuchá también la perspectiva del docente sobre lo que observa en el aula — a veces aporta información que en casa no se ve
• Pedí que los acuerdos queden por escrito, aunque sea en un mail de seguimiento
• Si algo no se entiende del lenguaje técnico, preguntá — tenés derecho a entender todo lo que se habla sobre tu hijo/a

Después de la reunión

Acordá una fecha de seguimiento, para revisar si las estrategias definidas están funcionando. Una reunión sin instancia de revisión posterior tiende a diluirse con el tiempo.

Cuándo pedir apoyo profesional para la reunión

Si la relación con la escuela está muy tensa, o el tema es complejo, puede ser útil que el profesional tratante participe de la reunión (presencial o por videollamada) para traducir el diagnóstico en recomendaciones concretas en tiempo real.

Escrito por el Dr. Ignacio Rizzo, doctor en psicología, especialista y autor de libros sobre Síndrome de Tourette, TOC y Terapia Cognitivo-Conductual. Más sobre mí →