Tourette y la secundaria
¿Qué desafíos trae el Tourette en la secundaria?
El paso a la secundaria trae desafíos nuevos para un adolescente con Tourette: más docentes que conocen menos su historia, mayor exposición social, y una autoconciencia creciente sobre los tics.El paso de primaria a secundaria es un cambio grande para cualquier chico. Para uno con Tourette, trae desafíos específicos que vale la pena anticipar.
Primaria vs. secundaria: lo que cambia
| Docentes | Uno o pocos, que conocen bien al chico | Muchos, que no siempre conocen el diagnóstico |
| Autoconciencia social | Menor preocupación por la mirada ajena | Mayor sensibilidad a la opinión de pares |
| Autonomía esperada | Más acompañamiento adulto | Se espera más autogestión del propio diagnóstico |
Por qué este cambio pega distinto
En la secundaria, el adolescente pasa de tener un vínculo cercano con una maestra a interactuar con muchos docentes distintos, que no siempre están al tanto del diagnóstico. Sumado a esto, la adolescencia trae una autoconciencia social mucho mayor — lo que antes no generaba tanta vergüenza, ahora puede sentirse expuesto frente a los compañeros.
Estrategias para una buena transición
- Reunión previa con el equipo docente antes de empezar el ciclo lectivo, no reactivamente después de un incidente
- Decidir junto al adolescente cuánto y cómo quiere que se hable del diagnóstico con sus compañeros — es su historia, su decisión tiene que pesar
- Identificar un adulto de referencia dentro de la institución al que pueda recurrir si la situación se complica
El riesgo de la supresión social
Es común que los adolescentes con Tourette supriman más los tics durante el horario escolar, por la mayor exposición social — esto puede generar cansancio acumulado y un "efecto rebote" de tics más intensos al llegar a casa. Vale la pena que la familia lo entienda como parte esperable del proceso, no como un retroceso.
Escrito por el Dr. Ignacio Rizzo, doctor en psicología, especialista y autor de libros sobre Síndrome de Tourette, TOC y Terapia Cognitivo-Conductual. Más sobre mí →
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